UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE
BAYAMON
Ejercicios de
idea central e idea secundaria
Distintos
tipos de párrafos
Métodos de
desarrollo
Redacción y Composición
PROF.
G. DOBLADO
LA
COMPRESION DE TEXTOS ES UNA DESTREZA
IMPORTANTE EN LA FORMACION INTELECTUAL DE LAS PERSONAS
La
idea central. Responde a las preguntas: ¿De qué
trata el párrafo?, ¿Cuál es el sentido general
La
idea central sintetiza la intención del autor, por tanto, responde a los
conceptos genenerales del texto. Una idea central ha de enunciarse siempre en
forma de oración.
También responde a la
pregunta: ¿De qué trata el pasaje?. En lecturas de varios párrafos la idea
central sigue siendo el aspecto general del pasaje, es decir, el tema
dominante. La idea central debe ser expuesta en forma sintética y concreta
Lea atentamente
el siguiente fragmento.:
La patata es oriunda del Nuevo Mundo. Era un alimento básico de las cultura
andinas,pues el maíz se cultivaba en las regiones bajas, mientras que el
cultivo de la patata podía efectuarse a altitudes de hasta 3,000 metros.
A fina1es del siglo XVI fue llevada
a Europa, donde actualment se producen en grandes cantidades. Alemania y
Polonia vienen en segundo y tercer lugar respectivamente, después de la Unión
Soviética, como países productores de patatas.
Este tubérculo tiene el mérito de
haber abierto a la penetración humana las grandes llanuras del norte de Europa.
Entre las siguientes
alternativas seleccione la idea central,
1. La patata es un alimento rico en hidrato de
carbono.
2. En las dietas de los europeos el elemento más
importante es la patata.
3. El cultivo de la patata pertenecía a la
cultura indígena.
4. La patata tuvo su
origen en América y ejerció gran influencia en la historia europea.
5. La URSS, Alemania
y Polonia son los mayores productores de patatas en Europa.
Lea
cuidadosamente el siguiente pasaje:
Todo gobierno inteligente debe
cuidar con especial esmero la educación que da a su pueblo. Proporcionar una
buena gama de posibilidades resulta de suma importancia, pues no hay por qué
pensar que la única educación posible es la universitaria, con sus carreras
tradicionales. Los países suelen necesitar ingenieros, economistas, médicos,
abogados, etc., y también profesionales expertos en mecánica industrial,
refrigeración, laboratorios médicos, etc. Pero es que, además de tales
profesiones, hay un número elevado de oficios que, pcr modestos que parezcan ‑carpinteros,
albañiles, basureros‑, son de más urgente necesidad para la buena marcha
del país. De todos necesita la sociedad moderna. Todos son importantes e
igualmente dignos.
Seleccione
entre las siguientes posibilidades la idea central del párrafo leído:
1. Los gobiernos no deben darle importancia
a las universidades.
2. La sociedad moderna sólo necesita de
profesionales expertos.
3. El modesto oficio de carpintero no es
importante.
4. Los gobiernos deben ofrecer diferentes
posibilidades de educación.
Un dicho popular
afirma que el amor es ciego. La realidad, aseguran científicos alemanes, es que
el amor idiotiza.
Niels Birbaume, profesor de
sicología en la Universidad de Tuebingen, en Alemania, cuando investigaba las
ondas cerebrales, después de la aplicación de
su teoría del caos, llegó a la conclusión de que los amantes "no
están completamente bien de la cabeza".
Birbaumer y su equipo usando un
electroencefalograma para medir la actividad eléctrica del cerebro concluyeron
que cuando alguien da rienda suelta a sus pensamientos, el cerebro provoca
"un patrón salvaje e impenetrable de impulsos nerviosos" que ellos
llaman "canción de las neuronas".
Cuando mandaban a los sujetos de
este experimento que pensaran en
conceptos abstractos, las ondas cerebrales de éstos se hacían más caóticas cuando
imaginaban que estaban enamorados; paradójicamente, algunos de los que se
sometieron a la prueba con un alto IQ mostraban en sus ondas cerebrales "
una complejidad muy reducida" comparable a aquellos con un bajo IQ.
A las preguntas de los científicos,
todos declararon que estaban genuina y apasionadamente enamorados; el investigados no sabe el por qué, pero el
resultado de esta prueba confirma su teoría de que el amor " te convierte
en un estúpido".
( Recopilado por
William Santiago,. traducción libre de Gloria Doblado. San Juan Start, September 26, 1993, p. 15.)
Escriba una oración
en la que resuma la idea central del párrafo leído, de tal forma que pudiera
funcionar como oración temática.
Ideas secundarias.
Son
oraciones modificadoras de la idea central. Ilustran con un ejemplo o
explicación esa idea. Amplia la
comunicación. Compara con otras ideas etc. Si se suprimen no cambiará el
contenido de la idea principal del párrafo o de la composición como un
todo. Pero si eliminamos la idea central,
las secundarias se nos presentarían sin sentido.
Ejemplo:
El magazine “Time” está publicando
una serie de ensayos sobre aquellas corrientes de ideas que somenten a prueba
los actuales conocimientos del hombre sobre sí mismo y el mundo que lo rodea. Denuncian
la decadencia de una visión del cosmos y presentan nuevas concepciones en
cuatro áreas críticas, la conducta, la religión, la educación y la ciencia.
Oración principal: El magazine “Time” está publicando una
serie de ensayos.
Oraciones secundarias o
modificadoras: a. que someten a prueba
los actuales conocimientos del hombre..
b. que denuncian la decadencia...
c. presentan nuevas concepciones...
Si
suprimiéramos la oración principal, el resto de las oraciones incluidas en el
párrafo, como se encuentran tan íntimamente ligadas a la oración principal, se
nos presentarían sin sentido.
Además,
podemos observar que todas las oraciones del párrafo entán relacionadas con la
principal, es decir, ayudan a mantener la unidad del mismo. Este párrafo es ejemplo que satisface la
característica de UNIDAD.
La literatura es una obra de arte realizada, construida con
palabras.
PROCEDIMIENTOS DE ORGANIZACION DE LAS IDEAS DENTRO DE UN
PARRAFO DESCRIPTIVO NARRATIVO, EXPOSITIVO Y ARGUMENTATIVO
METODOS
Desarrollo Parrafo
RECORDAR
SIEMPRE QUE, FUNDAMENTALMENTE, todos los escritos pertenecen a uno de estos
cuatro tipos:
descripción
narración
exposición
argumentación
Las ideas secundarias son las que explican, desarrollan o
matizan la idea central de un párrafo.
Las ideas secundarias pueden ampliar y desarrollar la idea central de
varias formas; las más importantes son:
a. por contraste o confrontación (similitud o
diferencias)
b. por ejemplificación
c. por justificación (razones o argumentos) **
d. por definición
e. por datos
f. por detalles
Veamos
los siguientes párrafos y determinemos el procedimiento utilizado .
Nadie puede negar la vigencia de la
salsa en la década de los ochentas. Ha sido llevada hasta la Sala de Festivales
del Centro de Bellas Artes. Un detenido por problemas con la justicia, Marvin
Santiago, parece encontrar una ruta cristiana y se le permite grabar varios LP
de salsa, con temas de Curet Alonso entre otros...
Ahora es de noche; el poblado está
remoto; apenas si se percibe una
lucecita en la lejanía. El mar se halla
frente a nosotros; no lo vemos apenas;
sabemos que aquí, a nuestros pies, en lo hondo de este acantilado, comienza la
extensión infinita. Pero percibimos el rumor ronco, incesante, de las clases
que se estrellan contra las peñas. En la
negrura del firmamento, brillan los luceros.
Pasarán siglos, pasarán centenares de siglos: estas estrellass enviarán
sus parpadeos de luz a la tierra; estas aguas mugidoras chocarán espumajeantes
en las rocas: la noche pondrá su oscuridad en el mar, en el cielo, en la
tierra. Y otro hombre, en la sucesión
perenne del tiempo, escuchará absorto, como nosotros ahora, el rumor de las
olas y contemplará las luminarias eternas de los cielos...
(Azorín El mar)
Hoy, que
revisamos nuestros blasones democráticos y hacemos gala de nuestros empeños
populares, nos olvidamos que a la postre la esencia de la democracia no es su
técnica política. La democracia es
fundamentalmente respeto a la personalidad humana, sin distinción de sangre, de
clase, de color, de pueblo. No hay
democracia cuando se levantan barreras y se postulan desprecios a los hombres
de otras razas.
Domingo
Marrero (Los fundamentos de la libertad)
El hecho de que doctores en medicina
hayan abandonado a sus pacientes o se hayan negado a aceptar nuevos pacientes,
no ha sido tan solo una abierta negación de los principios hipocráticos, sino
que más aun han reflejado un marcado desprecio hasta la sociedad que los ha
hecho médicos. Cada médico que disfruta
del privilegio de practicar la medicina es en realidad el producto de las
instituciones de la sociedad que le permitieron los conocimientos y
credenciales necesarios para la práctica médica. Ningún médico, por muchos
recursos que pueda haber tenido ni por mucha aptitud que posea, podría haber
obtenido su título por cuenta propia.
El bloqueo es una operación naval
destinada a interrumpir el comercio por mar entre el país bloqueado y sus
aliados o los países neutrales; para ser efectivo debe aplicarse también a los
navíos neutrales, creando así espinosos problemas de Derecho nternacional,
especialmente en lo que concierne al derecho de visita.
(Moderna Enciclopedia Mundial Dístein
1. Modelo topográfico
Este modelo se utiliza principalmente en la descripción de
lugares. Según convenga en la descripción, el lugar puede describirse
conmenzando por los objetos que divisamos en la lejanía y acabando por ojetos
al alcance de la mano del autor, o viceversa. También podemos describir objetos
lejanos alejándonos más todavía
Ejemplo 1.
En la reverberación del sol, la llanura parecía una laguna
transparente, deshecha en vapores por donde se traslucía un horizonte
gris. Y más allá, una línea de montañas.
Y todavía má allá, la más remota lejanía.
Juan
Rulfo “Pedro Páramo” p. 7
2. Modelo cronológico
En este procedimiento la base es la organización. Se logra una composición a base del relato de
los hechos ordenados en forma progresiva, de acuerdo con su desarrollo en el
tiempo. Se puede comenzar por el tiempo en que se iniciaron los sucesos hasta
el tiempo en que terminaron y viceversa.
Ejemplo
1.
Los portugueses, en el Brasil, después de San Vicente,
fundan hacia 1534 la ciudad de Olinda, cerca de la cual surge después Recife de
Olinda; en 1549, San Salvador de Bahía, destinada a capital de la colonia; en
1554 los jesuitas establecen el colegio de San Paulo, en torno del cual se
forma la ciudad de su nombre. En 1717 se
da a la colonia nombre de virreinato; la capital es Bahía hsta 1763;la
sustituye entonces Río de Janeiro.
Henríquez
Ureña “Historia de la cultura en la América Hispánica”, p128
Ejemplo
2
Al lado de
la hipótesis americana sobre la Atlántida y dejando aparte al precursor Delisle
de Salles que se aproxima a la hipótesis actual, hau opiniones extravagantes;
el sueco Rudbeck (1673), opina que la Atlántida es Suecia; el alemán Hafer
(1745), la sitúa en las provincias germanas del Báltico; Bailly (1779) la busca
por el Ocáno Glacial Artico.
Sobre esto párrafos hay que advertir que las fechas se
pueden suprimir y el párrafo no deja de estar ordenado en forma progresiva
cronológica.
Modelo de ejemplo e ilustración
El ejemplo
y la ilustración son otros de los métodos que se emplean para desarrollar una
composición. La diferencia entre estos
medios puede fijarse diciendo que el ejemplo propone casos generales e
hipotéticos, mientras que la ilustración trata de tomar casos concretos.
Los hombres,
aunque probablmente tienen el mismo origen, no son todos iguales. Los hay de diferentes razas y distintos
tipos. Físicamente desiguales, los unos son altos y otros bajos; estos son
gruesos, aquellos delgados; algunos sucumben a las inclemencias del tiempo
mientras otros se desarrollan ventajosamente bajo el azote del agua, del viento
y de los rayos solares. En lo moral, son
tanto más desiguales que en lo
físico. En algunas tribus sembárbaras el
robo es una habilidad; en nuestros pueblos cultos, un delito. El mormón cree en la poligamia; el católico
la rechaza como crimen social y religioso; el soldado mata sin haber recibido
ofensa; el ministro prefiere la muerte al dolor dde ser su victimario. Y en lo intelectual, varía desd el idiota,
hermano de la bestia, hasta el sabio, émulo de Dios.
Ilustración.
Así, frente a la
muerte hay dos actitudes: una, hacia adelante, que la concibe como creación;
otra, de regreso, que se expresa como fascinación ante la nada o como nostalgia
del limbo. Ningún poeta mejicano o hispanoamericano, con la excepción, acaso,
de César Vallejo, se aproxima a la primera de estas dos concepciones. En cambio
dos poetas mejicanos José Gorostiza y Xavier Villaurrutia, encarnan la segunda
de estas dos direcciones. Si para Gorostiza la vida es una muerte sin fin, un
continuo despeñarse en la nada, para Villaurrutia la vida no es más ue
“nostalgia de la muerte”
En este párrafo, aparece una oración principal en la que el
autor nos habla de las dos actitudes frente a la muerte y luego las siguientes
oraciones nos ilustran cada una de las actitudes frente a la muerte, de los poetas
que cita.
Ejemplo 2.
En el organismo de la
educación hay dos órdenes: el de la educación general y el de la profesional.
Ambas constituyen una serie de grados: en aquella, desde el niño al adulto; en
la segunda, por ejemplo, desde el oficio manual más sencillo hasta el
ingeniero.
Giner de
los Ríos, “Ensayos, p.125
Ejemplo 3.
Y el
espectáculo cinematográfico está articulado de tal manera que, cuando se asiste
a la proyección de una película, a los primeros metros de cinta proyectada,
antes de que haya pasado nada, sabe uno a qué atenerse respecto a la película
que se va a ver. Imagínese, por ejemplo, que se proyecta una escalera de una
casa y una persona que sube por ella. No hay nada más, no pasa nada, y, sin
embargo, se sabe ya si se va a ver una película cómica, o musical, una comedia
sentimental, un drama, una película policiaca o de espionaje...No ha pasado
nada: ni cómico ni trágico...y, no obstante, el modo de presentar la escalera,
la manera de estar iluminada, la música de fondo que la ambienta, el subrayado
que reciben ciertos elementos materiales, todo ello determina un clima precio y
condiciona nuestra expectativa.
Julián
Marías “La pantalla”, en Obras completas p.
554
Ejemplo 4.
El léxico de la vivienda y la urbanización se ha incrementado,
por ejemplo, con apartamento, barrio residencial, espacio verde, propiedad
horizontaly especiales sentidos de chabola y suburbio.
Para apreciar sin eufemismos, pero también sin injusticias nuestra incapacidad actual, hay que tener presente condiciones especiales que atenúan la culpa colectiva. El coloniaje nos tiene acostumbrados a que otros hombres piensen por nosostros soluciones y remedios en los cuales no hemos intevenido. Desde la colonización hasta el presente nos han resuelto de una manera fina y cabal los problemas onómicos, polítivco , sociales, militares y religiosos, sin que hayamos estrujado nuestra alma colectiva en interés de los mismos. De la noche a la mañana se canjeó varias veces nuestra moneda, y nuestra hacienda; se instituyó la ley del divorcio, se separó la iglesia del estado, se trocó un ejército por otro, y nos cambiaron hasta la constitución sin la más mínima intervención de nuestra parte. Hoy carecemos de ese útil aprendizaje que costó sangre y congojas a todos los pueblos del mundo. Nuestra guerra civil ha sido siempre entre partidos políticos y dirigidos por los padres de la patria que en plurales ocasiones no rebasaron el papel de padrastros.
Método de comparación y contraste
Este procedimiento para organizar las ideas en un párrafo es
el de la comparación y contraste.
Debemos fijarnos en que toda comparación involucra un contraste y
viceversa. Comparamos, por ejemplo un
partido de futbol europeo con uno americano, y señalamos las diferencias o
contrastes. También podemos comparar una colmena con un ejército.
Una colmena es algo comparable a un bien organizado sistema político. La reina equivale al jefe ejecutivo nacional; las abejas obreras, a los muiles y miles de personasque constantemente laboran para generar la vvida a todos los miembros de la comunidad; las abejas soldados, a los ejércitos que están en constante alerta para evitar que fuerzas extrañas violen el suelo patrio; y para mayor parecido, los zánganos de la colmena viven del tabajo de las obreras, como en nuestra sociedad viven de la labor de los muchos, unos pocos que ni siembran ni laboran.
Método de definición y análisis
Otros párrafos se
desarrollan por definición o análisis o por la combinación de los dos. La definición se puede desarrollar por
contraste, por finalidad y por análisis.
Por
contraste:
Todas las
definiciones que del arte han dado las más diversas escuelas filosóficas, todas
las expresiones usuales donde se declara el concepto que de este objeto posee
el sentido común, se hallan enteramente conformes en reconocer que el arte
consiste en el poder realizar libre y hábilmente las ideas del espíritu. Aquellos que lo reducen a la representación
exterior de lo bello en la naturaleza, como los que tienen tal limitación por
infundada; los que lo cierran en la clásica pentarquía de la poesía, la múscia,
la pintura, la escultura y la arquitectura, al igual de los que lo extienden a
toda nuestra actividad, cualesquiera que
sean el fin que se proponga y los medios de que para conseguirlo haya de valerse, todos, en suma,
convienen en que no hay arte sin esta libre producción de las ideas en obras
individuales y efectivas, ora permanentes, ora perecederas y fugaces.
(Octavio
Paz, “El laberinto de la soledad” p. 21)
Por
su finalidad
La Universidad
Alemana tiene por fin capital la
investigación de la ciencia y la educación de los cinetíficos, fin al que se
subordina todo fin profesional de otra índole, del cual procuran desembarazarse
por el examen de Estado.
(Octavio
Paz, op. cit., p. 130)
Por
análisis
El panorama
del siglo XIX se aprecia por los tres órdenes principales: plano económico,
plano político, plano cultural, conforme se ascienden las terrazas de la
pirámide. El plano económico ante todo.
Industria y comercio siguen su marcha, y, a la vez que nuevos mercados, se
descubren nuevos medios para explotarlos.
La mañana es l despertar del día. Las flores abren sus corolas a la luz acariciadora y vvivificante del sol; los insectos de mil colores abandonan sus escondrijos; cantan las aves, bailan los corderillos juguetones; y los niños, bulliciosos, saltan de la cama poblando el espacio de gritos, risas y algazara. La wquietud y el silencio, asustados, corren a esconderse en espera dekll retorno de las sombras oscuras.
Párrafos de introducción de transición y de conclusión
Introducción.
Su función consiste
en presentar el tema en general y, a veces, en indicar el plan de
composición. Este párrafo tiende a ser
muy sistemático debido a su delicada función
El párrafo
introductorio equivale a la función de la oración principal dentro de un
párrafo, es decir, anuncia el tema o la idea que se va a desarrollar en el
escrito.
Transición.
Un párrafo
entero puede servir únicamente de transición, es decir, su función sería la de
pasar de un tema a otro. La claridad de
muchas composiciones, especialmente de temas abstractos, pueden ser mejorados
por un párrafo de transición insertado con la finalidad de servir de nexo o
puente entre unas ideas y otras. Otra
función que pueden desempeñar consiste en unificar un conjunto de párrafos
relacionados por el desarrollo de una idea básica.
Conclusión.
Su
finalidad consiste en dar a la composición un final lógico.
Algunas
veces este párrafo toma la forma de resumen de los detalles que se analizaron
en el cuerpo de la composición. En otras ocasiones se retoma la idea principal
de la composición y se redacta en una expresión que llame poderosamente la
atención del lector.
Cualquiera
que sea su propósito, el párrafo final debe marcar claramente su relación con
el resto de la composición para que pueda justificar su función.
NARRACION
Una narración o
relato es una secuencia de sucesos ordenados desde el principio hasta el
fin. Por su naturaleza, el relato (
novela cuento, chiste, poesía narrativa etc. ) pertenece al género de la
ficción, es decir tanto los personajes que viven en un determinado espacio y
tiempo y que actúan, como el narrador y
los receptores ( narratario) son todos ficticios. Toda narración tiene en suma:
narrador, personajes, lugar, tiempo, sucesos (
historia, trama o argumento) y
narratario. Los sucesos que se relatan pueden tener base
en el mundo real, pero son ficticios, así como los personajes y los
narradores. El narrador puede narrar
desde la perspectiva propia, es decir desde la primera persona (yo) y puede ser
un personaje del cuento o novela. En una
narración puede haber también descripciones y diálogo, esa última forma es más
propia del teatro donde los sucesos se nos ofrecen a través de la conversación
entre los personajes. Puede ser un
narrador que narra en tercera persona y ser un mero observador y no
personaje. Lo iremos viendo en la clase.
Los diferentes tipos de prosa que
hemos enumerado más arriba se pueden encontrar, en diferente medida, en cada
texto. Un ejercicio académico útil, que
afina la capacidad de lectura de los
estudiantes es la determinación de estas prosas en los textos.