Actividad

 

Procedimientos en el desarrollo de parrafo

 

RECORDAR SIEMPRE QUE, FUNDAMENTALMENTE, todos los escritos pertenecen a uno de estos cuatro tipos:

 

descripción

narración

exposición

argumentación

 

Las ideas secundarias son las que explican, desarrollan o matizan la idea central de un párrafo.  Las ideas secundarias pueden ampliar y desarrollar la idea central de varias formas; las más importantes son:

 

a.  por contraste o confrontación (similitud o diferencias)

b.  por ejemplificación  (ejemplos, ilustración)

c.  por justificación (razones o argumentos) ** 

d.  por definición

e.  por datos

f.  por detalles

 

Veamos los siguientes párrafos y determinemos el procedimiento utilizado .

         

 

El siglo XIX fue escenario de las  más duras batallas por parte de las feministas de Europa y América.  Estas mujeres lucharon no sólo por  el derecho  al voto, sino por mejorar las injustas condiciones que por tantos años había soportado el estrato social femenino.  Entre las demandas solicitadas figuraban: una mejor educación, unas mínimas oportunidades de empleo, una justa remuneración por el trabajo realizado, un comportamien to más equitativo entre ambos sexos en el orden social y una mayor autonmía para la mujer en el hogar. 

 

       Nadie puede negar la vigencia de la salsa en la década de los ochentas. Ha sido llevada hasta la Sala de Festivales del Centro de Bellas Artes. Un detenido por problemas con la justicia, Marvin Santiago, parece encontrar una ruta cristiana y se le permite grabar varios LP de salsa, con temas de Curet Alonso entre otros...    

 

          Ahora es de noche; el poblado está remoto;  apenas si se percibe una lucecita en la lejanía.  El mar se halla frente a nosotros; no lo  vemos apenas; sabemos que aquí, a nuestros pies, en lo hondo de este acantilado, comienza la extensión infinita. Pero percibimos el rumor ronco, incesante, de las clases que se estrellan contra las peñas.  En la negrura del firmamento, brillan los luceros.  Pasarán siglos, pasarán centenares de siglos: estas estrellas enviarán sus parpadeos de luz a la tierra; estas aguas mugidoras chocarán espumajeantes en las rocas: la noche pondrá su oscuridad en el mar, en el cielo, en la tierra.  Y otro hombre, en la sucesión perenne del tiempo, escuchará absorto, como nosotros ahora, el rumor de las olas y contemplará las luminarias eternas de los cielos...

                                                                   (Azorín  El mar)             Detalles

 

         

Hoy, que revisamos nuestros blasones democráticos y hacemos gala de nuestros empeños populares, nos olvidamos que a la postre la esencia de la democracia no es su técnica política.  La democracia es fundamentalmente respeto a la personalidad humana, sin distinción de sangre, de clase, de color, de pueblo.  No hay democracia cuando se levantan barreras y se postulan desprecios a los hombres de otras razas.

                             Domingo Marrero  (Los fundamentos de la libertad)        Justificación (refuta)

 

          El hecho de que doctores en medicina hayan abandonado a sus pacientes o se hayan negado a aceptar nuevos pacientes, no ha sido tan solo una abierta negación de los principios hipocráticos, sino que más aun han reflejado un marcado desprecio hasta la sociedad que los ha hecho médicos.  Cada médico que disfruta del privilegio de practicar la medicina es en realidad el producto de las instituciones de la sociedad que le permitieron los conocimientos y credenciales necesarios para la práctica médica. Ningún médico, por muchos recursos que pueda haber tenido ni por mucha aptitud que posea, podría haber obtenido su título por cuenta propia.             Justificación

 

          El bloqueo es una operación naval destinada a interrumpir el comercio por mar entre el país bloqueado y sus aliados o los países neutrales; para ser efectivo debe aplicarse también a los navíos neutrales, creando así espinosos problemas de Derecho nternacional, especialmente en lo que concierne al derecho de visita.   Definición                              

                   (Moderna Enciclopedia Mundial Dístein)

 

 

1.  Modelo topográfico

Este modelo se utiliza principalmente en la descripción de lugares. Según convenga en la descripción, el lugar puede describirse conmenzando por los objetos que divisamos en la lejanía y acabando por ojetos al alcance de la mano del autor, o viceversa. También podemos describir objetos lejanos alejándonos más todavía

 

Ejemplo 1.

En la reverberación del sol, la llanura parecía una laguna transparente, deshecha en vapores por donde se traslucía un horizonte gris.  Y más allá, una línea de montañas. Y todavía má allá, la más remota lejanía.

                             Juan Rulfo “Pedro Páramo” p. 7

 

2.  Modelo cronológico

 

En este procedimiento la base es la organización.  Se logra una composición a base del relato de los hechos ordenados en forma progresiva, de acuerdo con su desarrollo en el tiempo. Se puede comenzar por el tiempo en que se iniciaron los sucesos hasta el tiempo en que terminaron y viceversa.

 

Ejemplo 1.

 

Los portugueses, en el Brasil, después de San Vicente, fundan hacia 1534 la ciudad de Olinda, cerca de la cual surge después Recife de Olinda; en 1549, San Salvador de Bahía, destinada a capital de la colonia; en 1554 los jesuitas establecen el colegio de San Paulo, en torno del cual se forma la ciudad de su nombre.  En 1717 se da a la colonia nombre de virreinato; la capital es Bahía hsta 1763;la sustituye entonces Río de Janeiro.

                   Henríquez Ureña “Historia de la cultura en la América Hispánica”, p128

 

Ejemplo 2

 

          Al lado de la hipótesis americana sobre la Atlántida y dejando aparte al precursor Delisle de Salles que se aproxima a la hipótesis actual, hau opiniones extravagantes; el sueco Rudbeck (1673), opina que la Atlántida es Suecia; el alemán Hafer (1745), la sitúa en las provincias germanas del Báltico; Bailly (1779) la busca por el Ocáno Glacial Artico.

                  

Sobre esto párrafos hay que advertir que las fechas se pueden suprimir y el párrafo no deja de estar ordenado en forma progresiva cronológica.

 

Modelo de ejemplo e ilustración

 

          El ejemplo y la ilustración son otros de los métodos que se emplean para desarrollar una composición.  La diferencia entre estos medios puede fijarse diciendo que el ejemplo propone casos generales e hipotéticos, mientras que la ilustración trata de tomar casos concretos.

 

 Ejemplo

 

          Los hombres, aunque probablmente tienen el mismo origen, no son todos iguales.  Los hay de diferentes razas y distintos tipos. Físicamente desiguales, los unos son altos y otros bajos; estos son gruesos, aquellos delgados; algunos sucumben a las inclemencias del tiempo mientras otros se desarrollan ventajosamente bajo el azote del agua, del viento y de los rayos solares.  En lo moral, son tanto más desiguales  que en lo físico.  En algunas tribus sembárbaras el robo es una habilidad; en nuestros pueblos cultos, un delito.  El mormón cree en la poligamia; el católico la rechaza como crimen social y religioso; el soldado mata sin haber recibido ofensa; el ministro prefiere la muerte al dolor dde ser su victimario.  Y en lo intelectual, varía desd el idiota, hermano de la bestia, hasta el sabio, émulo de Dios.

 

Ilustración.

 

Así, frente a la muerte hay dos actitudes: una, hacia adelante, que la concibe como creación; otra, de regreso, que se expresa como fascinación ante la nada o como nostalgia del limbo. Ningún poeta mejicano o hispanoamericano, con la excepción, acaso, de César Vallejo, se aproxima a la primera de estas dos concepciones. En cambio dos poetas mejicanos José Gorostiza y Xavier Villaurrutia, encarnan la segunda de estas dos direcciones. Si para Gorostiza la vida es una muerte sin fin, un continuo despeñarse en la nada, para Villaurrutia la vida no es más ue “nostalgia de la muerte”

 

En este párrafo, aparece una oración principal en la que el autor nos habla de las dos actitudes frente a la muerte y luego las siguientes oraciones nos ilustran cada una de las actitudes frente a la muerte, de los poetas que cita.

 

Ejemplo 2.

 

En el organismo de la educación hay dos órdenes: el de la educación general y el de la profesional. Ambas constituyen una serie de grados: en aquella, desde el niño al adulto; en la segunda, por ejemplo, desde el oficio manual más sencillo hasta el ingeniero.

          Giner de los Ríos, “Ensayos, p.125

 

 

Ejemplo 3.

 

          Y el espectáculo cinematográfico está articulado de tal manera que, cuando se asiste a la proyección de una película, a los primeros metros de cinta proyectada, antes de que haya pasado nada, sabe uno a qué atenerse respecto a la película que se va a ver. Imagínese, por ejemplo, que se proyecta una escalera de una casa y una persona que sube por ella. No hay nada más, no pasa nada, y, sin embargo, se sabe ya si se va a ver una película cómica, o musical, una comedia sentimental, un drama, una película policiaca o de espionaje...No ha pasado nada: ni cómico ni trágico...y, no obstante, el modo de presentar la escalera, la manera de estar iluminada, la música de fondo que la ambienta, el subrayado que reciben ciertos elementos materiales, todo ello determina un clima precio y condiciona nuestra expectativa. 

          Julián Marías “La pantalla”, en Obras completas p. 554

 

Ejemplo 4.

 

El léxico de la vivienda y la urbanización se ha incrementado, por ejemplo, con apartamento, barrio residencial, espacio verde, propiedad horizontaly especiales sentidos de chabola y suburbio.

 

 

Método de argumentación

 

          Para apreciar sin eufemismos, pero también sin injusticias nuestra incapacidad  actual, hay que tener presente condiciones especiales que atenúan la  culpa colectiva.  El coloniaje nos tiene acostumbrados a que otros hombres piensen por nosostros soluciones y remedios en los cuales no hemos intevenido.  Desde la colonización hasta el presente nos han resuelto de una manera fina y cabal los problemas onómicos, polítivco , sociales, militares y religiosos, sin que hayamos estrujado nuestra alma colectiva en interés de los mismos.  De la noche a la mañana se canjeó varias veces nuestra moneda, y nuestra hacienda; se instituyó la ley del divorcio, se separó la iglesia del estado, se trocó un ejército por otro, y nos cambiaron hasta la constitución sin la más mínima intervención de nuestra parte.  Hoy carecemos  de ese útil aprendizaje que costó sangre y congojas a todos los pueblos del mundo.  Nuestra guerra civil ha sido siempre entre partidos políticos y dirigidos por los padres de la patria que en plurales ocasiones no rebasaron el papel de padrastros.

 

Método de comparación y contraste

 

Este procedimiento para organizar las ideas en un párrafo es el de la comparación y contraste.  Debemos fijarnos en que toda comparación involucra un contraste y viceversa.  Comparamos, por ejemplo un partido de futbol europeo con uno americano, y señalamos las diferencias o contrastes. También podemos comparar una colmena con un ejército.

 

                                                                               Una colmena es algo comparable a un bien organizado sistema político.  La reina equivale al jefe ejecutivo nacional; las abejas obreras, a los miles y miles de personasque constantemente laboran   para generar la vvida  a todos los miembros de la   comunidad; las abejas soldados, a los ejércitos que están en constante alerta para evitar  que fuerzas extrañas violen el suelo patrio; y para mayor parecido, los zánganos de la colmena viven del tabajo de las obreras, como en nuestra sociedad viven de la labor de los muchos, unos pocos que ni siembran ni laboran.

 

Método de definición y análisis

 

 Otros párrafos se desarrollan por definición o análisis o por la combinación de los dos.  La definición se puede desarrollar por contraste, por finalidad y por análisis.

 

Por contraste:

          Todas las definiciones que del arte han dado las más diversas escuelas filosóficas, todas las expresiones usuales donde se declara el concepto que de este objeto posee el sentido común, se hallan enteramente conformes en reconocer que el arte consiste en el poder realizar libre y hábilmente las ideas del espíritu.  Aquellos que lo reducen a la representación exterior de lo bello en la naturaleza, como los que tienen tal limitación por infundada; los que lo cierran en la clásica pentarquía de la poesía, la múscia, la pintura, la escultura y la arquitectura, al igual de los que lo extienden a toda nuestra actividad, cualesquiera que  sean el fin que se proponga y los medios de que para  conseguirlo haya de valerse, todos, en suma, convienen en que no hay arte sin esta libre producción de las ideas en obras individuales y efectivas, ora permanentes, ora perecederas y fugaces.

          (Octavio Paz, “El laberinto de la soledad” p. 21)

 

Por su finalidad

 

          La Universidad Alemana tiene por fin capital la investigación de la ciencia y la educación de los cinetíficos, fin al que se subordina todo fin profesional de otra índole, del cual procuran desembarazarse por el examen de Estado.

          (Octavio Paz, op. cit., p. 130)

 

Por análisis

 

          El panorama del siglo XIX se aprecia por los tres órdenes principales: plano económico, plano político, plano cultural, conforme se ascienden las terrazas de la pirámide.  El plano económico ante todo. Industria y comercio siguen su marcha, y, a la vez que nuevos mercados, se descubren nuevos medios para explotarlos.

 

POR DETALLES

 

          La mañana es l despertar del día.  Las flores abren sus corolas a la luz acariciadora y vvivificante del sol; los insectos de mil colores abandonan sus escondrijos; cantan las aves, bailan los corderillos juguetones; y  los niños, bulliciosos, saltan de la cama poblando el espacio de gritos, risas y algazara.  La wquietud y el silencio, asustados, corren a esconderse en espera dekll retorno de las sombras oscuras.

 

Párrafos de introducción de transición y de conclusión

 

Introducción.  Su función consiste en presentar el tema en general y, a veces, en indicar el plan de composición.  Este párrafo tiende a ser muy sistemático debido a su delicada función

          El párrafo introductorio equivale a la función de la oración principal dentro de un párrafo, es decir, anuncia el tema o la idea que se va a desarrollar en el escrito.

 

Transición.

 

          Un párrafo entero puede servir únicamente de transición, es decir, su función sería la de pasar de un tema a otro.  La claridad de muchas composiciones, especialmente de temas abstractos, pueden ser mejorados por un párrafo de transición insertado con la finalidad de servir de nexo o puente entre unas ideas y otras.  Otra función que pueden desempeñar consiste en unificar un conjunto de párrafos relacionados por el desarrollo de una idea básica.

 

Conclusión.

 

          Su finalidad consiste en dar a la composición un final lógico.

          Algunas veces este párrafo toma la forma de resumen de los detalles que se analizaron en el cuerpo de la composición. En otras ocasiones se retoma la idea principal de la composición y se redacta en una expresión que llame poderosamente la atención del lector.

          Cualquiera que sea su propósito, el párrafo final debe marcar claramente su relación con el resto de la composición para que pueda justificar su función.

 

 

NARRACION

 

Una narración o relato es una secuencia de sucesos ordenados desde el principio hasta el fin.  Por su naturaleza, el relato ( novela cuento, chiste, poesía narrativa etc. ) pertenece al género de la ficción, es decir tanto los personajes que viven en un determinado espacio y tiempo y que actúan, como  el narrador y los receptores ( narratario) son todos ficticios. Toda narración tiene en suma:  narrador, personajes, lugar, tiempo, sucesos ( historia, trama o argumento)  y narratario.    Los sucesos que se relatan pueden tener base en el mundo real, pero son ficticios, así como los personajes y los narradores.  El narrador puede narrar desde la perspectiva propia, es decir desde la primera persona (yo) y puede ser un personaje del cuento o novela.  En una narración puede haber también descripciones y diálogo, esa última forma es más propia del teatro donde los sucesos se nos ofrecen a través de la conversación entre los personajes.   Puede ser un narrador que narra en tercera persona y ser un mero observador y no personaje.  Lo iremos viendo en la clase.

 

          Los diferentes tipos de prosa que hemos enumerado más arriba se pueden encontrar, en diferente medida, en cada texto.  Un ejercicio académico útil, que afina la capacidad de lectura de los estudiantes es la determinación de estas prosas en los textos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 



* Son los más complejos; suelen estar constituidos por varios párrafos relacionados entre sí